PREFEITURA MUNICIPAL DE CAMPO GRANDE
ESTADO DE MATO GROSSO DO SUL
SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO
SUPERINTENDÊNCIA DE POLÍTICAS EDUCACIONAIS
COORDENADORIA DA EDUCAÇÃO BÁSICA
NÚCLEO DO
ENSINO FUNDAMENTAL – 6º AO 9º ANO
PROJETO – I COLETÂNEA DE
EXPERIÊNCIAS E PROCESSOS ARTÍSTICOS NAS ESCOLAS DA REME.
1 Identificação
Órgão responsável - SEMED
Núcleo do Ensino Fundamental (NUEF) – 6º AO 9º ANO.
Responsável e assessoramento: Ana Lúcia Serrou /
Maria Sônia
Oliveira da Silva.
Abrangência: alunos de Arte
do 1º ano ao 9º ano do ensino fundamental
e EJA
Turnos: matutino e vespertino.
Cronograma: maio a dezembro
de 2016.
Início: 03/05/2016 / Término:
21/12/ 2016.
Local para enviar o
projeto:
http://moodle.semed.capital.ms.gov.br/moodle/mod/page/view.php?id=8164
Local de realização: Espaço de Formação Lúdio Martins Coelho.
Materiais tecnológicos para o evento: aparelho de DVD, Internet, televisão,
computador, ensino programado, data show, som e
microfones.
2 APRESENTAÇÃO
A Secretaria Municipal de
Educação do Município, no âmbito da Superintendência de Gestão de Políticas
Educacionais – SUPEP apresenta o projeto
I Coletânea de Experiências e Processos Artísticos nas Escolas da REME, em
consonância com o Referencial Curricular de Campo Grande, MS[1].
Com este projeto, espera-se alcançar os objetivos para além da
prática, envolvendo o aprimoramento da capacidade do aluno apreender o conteúdo
proposto para o ensino de Arte e,
consequentemente desenvolver uma poética própria nas produções artísticas.
3 JUSTIFICATIVA
A Arte é a área de conhecimento da educação básica comprometida com o ensino e a aprendizagem das linguagens
artísticas, com conteúdos específicos que buscam as educações estéticas e
artísticas e o aprimoramento da prática pedagógica.
Partindo desta premissa, o projeto surgiu diante da necessidade de dar
visibilidade às práticas dos professores de Arte, juntamente com as produções
artísticas dos alunos.
Além do mais, por meio deste projeto o professor terá a oportunidade
de apresentar suas experiências, novas práticas, atitudes e pensamentos
transformados em ações que, possivelmente, despertem o conhecimento estético e
artístico nos alunos, para a apreciação estética e cultural, revelando, assim,
novos talentos e formação de público.
Ao final do projeto elaborar-se-á uma Coletânea de Experiências e
Processos Artísticos, com as produções dos alunos, que será disponibilizado no
formato de um livro digital, Ebook.
4. OBJETIVO GERAL
·
Promover as práticas desenvolvidas no ensino de
Arte nas Escolas da REME
4.1 Objetivos específicos:
·
Apropriar do conhecimento da articulação entre
teoria e prática artística.
·
Compreender a Arte como saber cultural e
estético gerador de significação e integrador da organização do cotidiano e da
própria identidade.
·
Desenvolver a criação e autonomia na produção
artística em diversas linguagens artísticas.
·
Entender a Arte como forma de construção poética
que adquire sentido em um contexto sociocultural.
·
Desenvolver a educação estética e artística dos alunos do ensino fundamental.
·
Elaborar uma coletânea com as experiências dos
professores, por meio das produções artísticas dos alunos.
4.2 Público Alvo
·
Todas as escolas da Rede Pública Municipal de
Campo Grande, MS, que aderirem ao
Projeto I Coletânea de Experiências e Processos Artísticos nas Escolas
da Reme.
5. PLANO DE AÇÃO
O ensino da Arte é área do
conhecimento em constante construção, segundo o Referencial (2008), do ensino
de Arte da REME, ela é um componente curricular, com história e questões
metodológicas próprias; se articula com outras áreas como a Filosofia, a Pedagogia,
a História, a Psicologia, a Comunicação Visual, a Estética, entre outras. Tal
ensino deve propiciar o desenvolvimento de um olhar mais crítico do aluno,
possibilitar uma leitura de mundo por meio da consciência histórica e da
reflexão estética sobre os momentos, as ideias, as produções do homem,
possibilitando em que o processo criativo do aluno se alie ao processo de
socialização do saber e dos bens estéticos e artísticos.
Dentro desta perspectiva os
conteúdos desenvolvidos em sala de aula devem manter a relação entre a teoria e
a prática artística e estética; entre o fazer e o conhecer; entre a cognição e
a sensibilidade; e na criação e a
percepção da Arte como riqueza humana na construção e produção da humanidade.
É importante que o ensino da
Arte na escola exerça uma função
social, por meio de prática pedagógica calcada na abordagem social dos
conteúdos cujo o conhecimento teórico-prático tem origem nas necessidades
sociais.
A escola pode ser um espaço de
construção de práticas de prazerosas,
criativas, autônomas e plurais, diante
disso é importante que o professor proponha o criar e recriar formas
expressivas, integrados à percepção, imaginação, reflexão e sensibilidade, para
que o aluno possa conhecer Arte, enquanto necessidade social.
Diante do exposto, para a
realização deste projeto, as práticas
desenvolvidas em sala de aula devem trabalhar conteúdos, propostos para o
Ensino de Arte da REME, que buscam despertar os alunos para as questões
sociais, com um olhar crítico e sensível e que contribuirá para o
desenvolvimento afetivo-emocional, a partir da realidade em que o professor e o
aluno vivem.
5.1 Promoção
A coletânea poderá contar com as quatro linguagens artísticas, Música,
Artes Visuais, Dança e Teatro, porém, o professor deverá apresentar suas
práticas na área que é habilitado.
O professor tem liberdade para a escolha do tema, a metodologia e as
produções artística, com registro/comprovação do processo e experiências
realizadas em sala de aula, nas Seguintes
etapas da Educação Básica:
·
Ensino Fundamental inicial (1º ao 5º ano);
·
Ensino Fundamental final (6º ao 9º ano);
·
Educação de Jovens e Adultos – EJA.
5.2 Plano de desenvolvimento
01 a 25/06 - Lançamento e divulgação do projeto.
30/06 a 20/09 - Período de adesão da escola ao projeto via e-mail:
artessemed@gmail.com
20/07 a 03/10 - Desenvolvimento
do projeto nas escolas, acompanhamento dos planejamentos desenvolvidos,
observações e registros pelos professores.
03/10 a 24/10 - Recebimento dos trabalhos e release dos trabalhos.
24/10 a 31/11 - Avaliação pela comissão.
07/11- Divulgação dos resultados.
08/11 – 12/12 - Editoração, formatação e publicação.
21/12 - Lançamento da I Coletânea de experiências e processos
artísticos nas escolas da REME.
6. QUANTO A AVALIAÇÃO
A metodologia e as produções artísticas serão acompanhadas mediante relatório do
supervisor/ coordenador, e pelo responsável do projeto na escola e técnico
responsável do NUEF(6º ao 9º). Para tanto, serão utilizados alguns critérios
para a classificação na coletânea (ver regulamento).
1 OS PARTICIPANTES
Poderão se inscrever no projeto as atividades realizadas
no horário regular das aulas nas linguagens: Música, ou Artes visuais,
ou Dança, ou Teatro, porém o professor deverá apresentar suas práticas na área
que é habilitado.
O professor tem liberdade para a escolha do tema, da metodologia e as produções artísticas,
individual ou em parceria com outro professor.
Os professores poderão apresentar
trabalhos individuais ou de forma coletiva, ou seja com outro (os) professore
(es) de Arte, nas seguintes etapas da educação básica:
·
Ensino Fundamental anos iniciais (1º ao 5º ano).
·
Ensino Fundamental anos finais (6º ao 9º ano).
·
Educação de Jovens e Adultos – TRAJE.
1.1 A participação será por
escola e compreende quatro fases descritas abaixo:
1.2 - 2ª Fase – Da forma de
apresentação dos projetos:
1.1.1 - 1ª Fase ‐ Período de
adesão:
·
A escola deverá encaminhar o nome número e de
professores de Arte que participarão, por meio da ficha de inscrição no e-mail:
http://moodle.semed.capital.ms.gov.br/moodle/mod/page/view.php?id=8164
ou nucleodeartesemed@gmail.com
1.2 - 2ª Fase – Da forma de apresentação dos projetos:
a.
Termo de autorização do uso da imagem dos
alunos.
b. Currículum
do professor proponente.
c. Release
da proposta de trabalho desenvolvido: como surgiu o tema? como foi realizado?
Quais foram suas motivações? Quais foram as
etapas de desenvolvimento estratégico? Como foi desenvolvido as produções artísticas dos alunos? Como se deu
a eleição das expectativas de aprendizagem, instrumentos e processo de
avaliação?
d. Portfólio
- atendendo às seguintes indicações deverá conter no mínimo 10 páginas; tamanho
e formato são de livre escolha do professor, seguir o modelo planejamento (em
anexo), explicitar os conteúdos, todo o processo de concepção,
metodologia; avaliação e finalização.
e. Documentos
comprobatórios da efetiva realização da
prática (fotos, ou vídeos, ou pen
drive) buscando sempre a melhor qualidade de reprodução das imagens. Obs.: Para
as práticas com aulas de música, teatro e dança
é obrigatório um registro em vídeo, ou
eletrônico e/ou virtual, enviado em uma mídia como CD ou DVD ( Somente
serão aceitos nessas mídias práticas com duração máxima de 20 minutos).
f.
Os documentos descritos acima deverão ser
enviados para o seguinte: nucleodeartesemed@gmail.com
1.3 - 3ª Fase – Processo de seleção
Processo de análise e seleção dos trabalhos enviados estarão sob a
responsabilidade dos técnicos do currículo de Arte do Núcleo do Ensino
Fundamental (NUEF) 6º ao 9º ano.
Serão classificados os projetos que privilegiaram o processo de
construção do conhecimento em Arte, apresentando consistência pedagógica no
desenvolvimento dos processos de ensino e aprendizagem, evidenciando atitude
investigativa e propositiva dos professores e de seus alunos, além de
apresentar coerência nos processos de avaliação das aprendizagens propostas.
1.3.1 - Critérios de seleção:
Serão levados em consideração os seguintes critérios para a seleção:
1.
Explicitação dos modos de planejamento em todas
as etapas das aulas, tema, etapas de desenvolvimento, estratégias educativas, produções
dos alunos, eleição das expectativas de aprendizagem e instrumentos e processo
de avaliação (modelo em anexo).
2. Consideração
do processo criativo do aluno, valorização de sua participação em momentos de
discussão, tomadas de decisão no processo de trabalho.
3. Abordagem
social dos conteúdos, sem perder o foco da Arte como área de conhecimento.
4. Conteúdos
trabalhados: devem explicitar claramente o passo a passo da situação de
aprendizagem oferecendo uma narrativa visual e escrita da experiência, processo
de concepção, a metodologia utilizada, as reflexões feitas pelo professor e por
seus alunos, a descrição do processo de avaliação explicando como o professor e seus alunos
finalizaram suas produções.
5. É
importante o professor destacar a bibliografia e pesquisa de referência
utilizada.
6. Coerência
com o Referencial Curricular da REME.
7. Consistência
nas estratégias de ensino, indicadores de que as expectativas de aprendizagem
foram atingidas, decisões do professor que favoreceram a realização dos
objetivos propostos, evidenciando a aquisição de novos conhecimentos do
professor e dos alunos.
8.
A Comissão de Avaliação, responsável pela
seleção dos classificados, é soberana e que são irrecorríveis.
As práticas artísticas dos professores selecionados serão
divulgadas diretamente na escola:
nucleodeartesemed@gmail.com
1.4. - 4ª Fase – Editoração, formatação e publicação.
a.
Cabe aos promotores a responsabilidade de
divulgação e gestão do livro digital – Ebook.
b. Ao
se inscreverem, os participantes autorizam automaticamente a utilização e
divulgação dos dados fornecidos e dos documentos comprobatórios enviados,
outorgando a esta secretaria todos os direitos de utilização, edição e
divulgação por todos os meios da mídia: imprensa, jornais, boletins, revistas,
internet, rádio e televisão, sem restrição ou ônus de espécie alguma.
c. Os
participantes concordam, desde já, com a utilização de seus nomes, imagens e
som de voz, em qualquer tipo de mídia e peça promocional, para fins de
divulgação da I Coletânea de Experiências e Processos Artísticos nas Escolas da
REME, sem que isso traga qualquer tipo de ônus para os promotores.
d.
As questões não explicitadas neste regulamento
serão devidamente analisadas e a comissão julgadora ficará a cargo dos técnicos
de Arte do NUEF.
1.5. Critérios para avaliação
do projeto
Para estabelecer uma unidade no ensino de Arte, desenvolvido nas
escolas Municipais de Campo Grande, os trabalhos precisam seguir os seguintes
encaminhamentos:
a.
Toda ação planejada deve apresentar os conteúdos
articulados aos eixos, conforme o Referencial Curricular.
b. Planejamento
de acordo com orientações curriculares: objetivos, conteúdos metodologia e
avaliação.
c.
Todos os planejamentos devem utilizar o modelo
proposto.
1.5.1 Motivo de desclassificação:
Serão desclassificados os trabalhos e ou atividades que não atendam
aos critérios estabelecidos neste regulamento e cuja documentação comprobatória
não apresente possibilidade de compreensão do processo ou desconsidere a Arte
como área principal da proposta concorrente.
·
Projeto que não apresentar a documentação
exigida para participação neste concurso dentro do prazo previsto.
·
Projeto que não seguir os critérios deste
regulamento.
1.6 - 5ª Fase - Evento de
lançamento da I Coletânea de Experiências e Processos Artísticos nas Escolas da
REME.
Espaço de Formação Lúdio Martins Coelho, no dia 21 de Dezembro 2016.
Todos os projetos finalistas receberão certificado de participação e
uma publicação de Arte, no livro digital E-book.
ORIENTAÇÕES PARA ELABORAÇÃO
DO PLANEJAMENTO OU PLANO DE AULA QUE
SERVIRÃO COMO CRITÉRIOS PARA ACOMPANHAMENTO
Tema - A escolha dos temas
deve estar em consonância com os conteúdos a serem trabalhados.
Conteúdos conceituais - O
professor deve utilizar os conteúdos
desenvolvidos em sala de aula. Ter clareza na hora de escolher os
conteúdos, atentando-se para o seguinte questionamento: quais conhecimentos
estéticos e artísticos o aluno deverá atingir com os conteúdos propostos?
Procedimentos didáticos - A
partir dos objetivos que pretende alcançar o professor deve apresentar como foi desenvolvida a sua
metodologia.
Sugere-se levantar algumas situações problemas para fazer reflexões sobre eles e ações que busquem
solução para a concretização dessas reflexões, incentivar uma reflexão sobre
crítica e autônoma, gerando ações de intervenção social passíveis de serem
viabilizadas.
Eixo I – Compreensão
Histórica e cultural que engloba as manifestações artísticas que abordam
valores estéticos historicamente construídos, e os elementos compositivos e
constitutivos das linguagens artísticas.
Este eixo deve priorizar uma aprendizagem com da participação ativa
dos estudantes, vivenciando as
situações-problema, refletindo sobre elas e tomando atitudes diante dos fatos.
Eixo II - Produção e formas
de expressão artística que envolve o aspecto do fazer, da prática artística, do
experienciar materiais e tecnologias de acordo com as diferentes formas de
expressão artística, porém deve ser articulada ao eixo compreensão histórica e
cultural da Arte, ou seja, ao conhecimento das manifestações históricas da Arte
e dos elementos compositivos das linguagens artísticas.
A produção estética e artística permite ao aluno compreender como os
elementos das linguagens artísticas se materializam nas linguagens artísticas,
além de propiciar condições para romper as fronteiras da sua vida cotidiana e
incorporar o exercício da reflexão sobre a Arte à sua atividade de produção
artística de acordo com a poética de cada aluno.
Avaliação – O professor
deverá relatar como se deu o processo. Perceber se os conceitos aprendidos
permitem ao aluno vivenciar o conhecimento, elaborar generalizações, buscar
regularidades ressignificando e relacionando a dimensão conceitual do conteúdo
numa perspectiva artística, criativa e produtiva.
MODELO DE PLANEJAMENTO
TEMA:
______________________________________________________________
CONTEÚDO:____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
OBJETIVOS:____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
PROCEDIMENTOS DIDÁTICOS: _________________________________________
_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
AVALIAÇÃO:_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
RECURSOS
MATERIAIS:
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
OBSERVAÇÕES:______________________________________________________
_____________________________________________________________________
Referencial Curricular do Ensino Fundamental
(3º ao 9º ano). Campo Grande, MS, 2008.
